中国孩子普遍学习负担过重，压抑了独立思考能力和创造力，虽然我们的孩子在成绩单能够秒杀欧美教育系统学生，但是在实践应用以及学术和科研上往往落后，我们的教育系统就如家庭、学校、社会多方把孩子赶到一个夹道奔跑，在封闭固定的道路上奔跑。这样负担压力过重的现实下，国家也通过政策保障减轻孩子的负担，但是依然杜绝不了全社会的“卷”，作为教育者唯一能给孩子做的是帮助孩子在这样的教育环境下能够从身心意识形态以及个人成长系统上给予帮助和指导，自驱力系统通过多个维度帮助孩子拥有持续成长的动力，缓解转移化解外界施加的压力；

双减是从制度上使得家长借助外力提升成绩的可能性已经减少，且成本十分的高昂。孩子拥有学习自驱力是所有家长的渴求，尤其是持续的自驱力系统以及构建自驱型成长是所有家长的期望，能够从学习态度、学习习惯、学习方法、学习能力、学习工具、学习环境多方位的提升孩子的自驱力，这也是政策背景下的需求。

太多家庭因为缺乏教育孩子的经验，用父母辈传承下来的滞后时代的教育观念在教育孩子，很多孩子的成绩以及个人行为习惯问题可能是认知度不够、可能是习惯不好、可能是学习方法欠缺、可能是某些基本能力缺乏、可能是思维工具学习工具的欠缺、可能是家庭环境以及其他环境导致的，双减后谁拥有自驱力及自觉、自动、自发、自律、自省等能力，谁便有更大机会在竞争中胜出。自驱力系统帮助孩子自己从多维度构建孩子自驱成长系统；

疫情过后全球经济下滑，家长在教育资源上投入也逐步减缓，部分家庭精简掉了非必要的学科培训，但自驱力的提升是所有学习的基础，没有自驱力，任凭家长如何鞭策也是事倍功半于事无补。孩子拥有自驱力系统构建自驱型成长为家长节省更多的培训补习经费；

在不确定性的时代，要找到确定性是每个个人的心理安全需求，唯有从自身寻求力量，构建自己的成长发展系统才是人终生成长的系统。自驱力系统从自我、自组、自然，即自身优势、家庭社会环境、人文历史国际环境多层次帮助个人找到自己的人生定位和方向，这是每个人一生必备的一堂课；
每个家长都希望孩子有自我管理能力、自我成长能力、自我创造能力、并且形成可持续的系统，在遇到任何挑战都能创造性地应对挑战或走出困境。有心理韧性、有成长动力、有发展的思维方法，自驱力系统从价值观、习惯系统、方法论、元能力、高效工具，时势环境适应性多维度启发帮助孩子构建一套自我成长的系统；
不仅仅适合孩子终生成长受益的系统，更适合职场人生，企业管理者对职场的成长，以及企业发展运营运用的系统。拥有自驱力和自驱力系统是我们每个人的刚需，就如我们应该给大脑装备最底层的运行系统；

中国是个唯分数进名校的国家。无论是什么原因导致孩子的成绩不理想，如果你把教育放大到国际视野，如果把孩子将来的就业和人生放大到全世界，你就不会那么焦虑，西方虽然也重视考试，但分数不是申请名校的唯一标准，个人的兴趣爱好特长创新专研精神才是国际教育更重视的，中国孩子在成绩上可以卷过大部分西方孩子，更多的是培养孩子的视野；

美英德法是世界上获得诺贝尔奖最多的国家，他们中小学下午基本不上课在成年了却能取得远超过中国孩子的成就。兴趣、热忱、探索、专注、创新、独立思考能力的培养是成为一个国际化精英人才必经之路。但很多家长不知道如何培养，如何帮助孩子规划一个有国际化视野的人生是我们家长都应该思考的问题。自驱力系统学习中对世界各国文化的分享让孩子看到更好的自己看到更大的世界，弥补了很多家长对教育的认知盲区；

家长对家庭教育的经验也都是通过网络学习的碎片化的教育案例，就如只有对症下的药才是有疗效的药，但别人的案例不一定对应你的症状，短视频焦虑传递让家长在各个知识付费直播间囫囵吞枣的吞下各种教育理念，似乎懂了很多，然实际上未必有效。家庭教育缺乏方法和系统以及缺乏构建有效的教育环境，加之父母忙于工作疏于对孩子教导和陪伴让很多家长都束手无策；

系统化地学习教育是我们每个家长的责任。很多国家的家长在成为父母前都会系统学习家庭教育，例如英国的教育体系里孩子可以申请不去学校接受义务教育父母可以在家教育孩子，并且学校免费的共享学校教学资源给家庭。自驱力系统可以让孩子在原有环境自己找到适合自己的成长路径。学校老师都希望每个孩子都有自驱力，无需老师的监督和参与便可以自驱成长。虽然老师也想关注到每位学生，但老师的时间精力分摊到每位学生身上便极少，所以老师更希望学生拥有自驱力和好的态度、习惯、方法，我们自驱型成长系统针对性地解决了这些问题；

各类文化入侵各类非主体价值观的观点立场的知识输入让孩子缺乏自己的思想体系和观点立场以及独立思考能力。学生缺乏价值判断，缺乏知识管理以及对书籍和外界知识的甄别能力，盲目读书以及盲目崇拜偶像会给成长带来负担。复杂多元化的文化往往让青少年失去方向迷失自我，正确的价值观前提是读正确的书，正确地读书，交三观正的朋友，接收符合主体价值观的资讯，增强屏蔽力，减少社会不良文化对个人成长的负面影响，自驱型成长系统通过提升屏蔽力以及钝感力的训练构筑价值观的墙，为孩子身心健康保驾护航；

在西方“快消文化”短视频“奶嘴乐”的侵袭渗透下，在游戏泛滥即刻快感的时代背景下，在疫情三年孩子缺乏互动成年人的情感以及社会信任度降低的情况下，成年人的价值观都普遍出现了紊乱，更何况孩子。拥有正确的有利于自己成长家族繁荣促进社会进步的价值体系是我们每个家庭都迫在眉睫需要解决的精神食粮。价值观的培养不是拍照打卡发作业，而是深入人心能够帮助一个人一生成长实现身心富足的价值体系；

我曾在新加坡国立大学留学期间深入研究了“英美澳加新”和欧盟多国对人才的培养，都是把价值观放在第一位。比如新加坡的21世纪的人才框架把价值观放在首位。培养有责任、有担当、爱国、自我意识、自我管理、自我成长是我们的价值倡导方向，通过对中国传统文化的解读和西方文化的了解，拓展孩子更宽的视野。自驱力系统将价值观放在首位，以中国传统国学思想为基础的夯实社会主义核心价值观为目标的自驱成长系统；

英联邦国家以及受英联邦国家教育影响的国家都是以语言、数学、科学为核心基础的课程，将自主成长、自我管理、自我成长作为教育国策，这也是我们自驱力系统的倡导的自驱型成长的核心，多国对STEM领域的教育作为教育的航标，科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）。在自驱力系统训练中会重点普及STEM的教育理念以及教授部分课程，孩子根据自己的兴趣爱好构建自己的梦想板，绘制自己的蓝图，看到另外一种可能的自己，看到身处世界教育系统的自己；

针对青少年的自驱力系统课程覆盖中国传统哲学、管理学、心理学、教育学、人工智能AIGC。帮助孩子培养逻辑思考能力和独立的哲辩思维，同时运用系统化的工具对孩子的习惯养成进行自我监督反馈、高效系统的学习方法帮助孩子对任何学习挑战都能找到突破的方法、个体元能力的提升激发孩子多能全方位的兴趣爱好以及敢于挑战尝试、人工智能AIGC工具在学习中应用为学习赋能，没有老师也能通过AIGC实现“无师自通”自学成才，通过身份角色的转变让孩子的亲子关系以及校园关系社会角色定位中找到最好状态的自己；

自驱力系统是根据中国传统的儒释道及诸子百家哲学思想中“传道、诸法、驭术、能量、重器、场域”为基础衍生出的顺应时代发展的“自驱力系统”以及“六度思维”从哲学的理论基础和实践应用基础都具备应用性的一套系统。从实践应用层面VSMATE系统思维工具通过Values、 System、 Method、 Ability 、Tool 、Environment的六个维度发现、分析、处理、反馈、修正问题以实践应用；

“自驱力系统”及“VSMATE”思维工具适用于个人成长和企业发展的工具，我历时十多年从中国传统文化中探索个人成长及组织发展的奥秘，集合中国传统诸子百家思想精髓结合时代发展的需求构建的一套系统，“自驱力系统”是我们中国文化的产物。适用于教育领域、个人成长规划、组织管理、产品研发、创新创业等领域，自驱力系统为个体终生成长和组织发展提供持续能量的系统。任何远大事业都是一步一个脚印丈量出来的，若你渴望你的孩子能够自驱成长，拥有自驱学习动力和学习方法以及良好学习系统，将来拥有全球视野，了解学习和践行自驱力系统是你正确的选择；

我历时十多年从中国传统文化中探索个人成长及组织发展的奥秘，集合中国传统诸子百家思想精髓结合时代发展的需求构建的一套系统，“自驱力系统”是中国文化的产物，虽然仅仅是浩瀚中华文化中的一粒尘埃，但其实用性依旧能解决很多领域的问题；

自驱力系统是根据中国传统的儒释道及诸子百家哲学思想中“传道、诸法、驭术、能量、重器、场域”为基础衍生出的顺应时代发展的“自驱力系统”以及“六度思维”（即：VSMATE）思维工具。适用于个人成长和企业发展的思维和管理工具，适用于教育领域、个人成长规划、组织管理、产品研发、创新创业等领域，是我们中国文化的产物。个人肩负使命是帮助中国一亿人拥有自驱力构建自己的自驱力系统以此获得精神的丰沛和物质的富足；

西方的思维工具例如“六顶思考帽”“SWOT”“PDCA”“5W2H”“思维导图”“SMART”等思维工具家喻户晓，而我国少有人专注研究思维工具的应用，这是我们的文化短板。我们目前已在新加坡、吉隆坡等地推广自驱力系统，发愿再用二十年将“自驱力系统”和“VSMATE”思维工具推广到全球，为中国文化出海身先士卒担当马前卒，让全世界更多国家了解学习中国文化；

弘扬中国优良传统文化向世界传播中国先进文化是我们每个华人的民族责任，愿你了解我们的系统价值后也能一起为我们的文化传播贡献一份力量；